五年级语文人教版同步教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的五年级语文人教版同步教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级语文人教版同步教案1教学目标：
1、知识与技能
能正确、流利、有感情朗读课文；
学会本课3个生字，2个多音字，理解风干、吸吮、“饿”等词语的意思；
2、过程与方法
通过自主品悟、有感情朗读、联系生活想象读，等多种方法朗读，感受作者语言的生动形象，逐步培养自己的语感，丰富自己的语言积累；
通过抓关键词，交流表达自己对文章的感受，提高自己的语言表达能力；
通过想象仿写，初步学习细节描写；
通过小组合作、对比想象，了解反衬法的妙处；
3、情感、态度、价值观
懂得水的珍贵，知道节约用水，体会母亲的勤俭持家，母爱的伟大；
教学重点：通过三个生活场景的品读与感悟，提高阅读能力，培养语感，丰富自己的语言积累；
教学难点：初步学习反衬法，学习细节描写；
教学准备：多媒体课件；
课时安排：两课时
第二课时
课时目标：
复习生字词，了解课文大意；
多种方式朗读，体会水的珍贵，培养语感，积累语言；
……此处隐藏14634个字……只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！为什么会有这样的变化呢？（指名朗读。）
6、指导背诵第二段。
（学生选择自己喜欢的段落尝试背诵。）
三、齐读课文第三段
1、指名读第三段，思考：
（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？
（2）为什么说鸟是人类的朋友？
2、出示：
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？
（1）朗读，讨论：作者的感想中包含着怎样的情感？
（爱鸟！
感谢林场工人！
植树造林是一件多么有意义的事情啊！）
（2）把第二句改为不用问号的句子。
（没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。）
3、朗读课文最后一段。
四、总结课文
这篇课文的重点描写了什么？（用自己的话说描述一下群鸟归林的情景。）
课文仅仅是在描写灰椋鸟，赞美灰椋鸟吗？
没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？
（可见这是一个人工林场，是林场工人辛勤劳动的成果。林场工人为鸟儿营造了一个生活的乐园，这也正是他们（包括我们）对自然的热爱，对鸟儿的热爱。）
五、课堂作业
将反问句改成陈述句
抄写句子：（自己喜欢的句子）
完成课后练习3。（组织讨论，体会观赏和观察的异同点，指导正确用词。）
