《绿色的卫兵》语文教案

时间:2023-08-11 10:54:44
《绿色的卫兵》语文教案4篇

《绿色的卫兵》语文教案4篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《绿色的卫兵》语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《绿色的卫兵》语文教案1

教学目标:

1、学习2、3、4小节认识树木能挡狂风、阻风沙、隔烟雾、消噪声,给城市、给人们带来整洁和安宁。

2、通过自主、合作、探究式的研读,学懂课文;知道爱护绿树,增强环保意识。

3、有感情地朗读课文。

教学准备

1、多媒体课件

2、布置学生收集有关绿化及环保的相关资料信息。

教学过程:

一、复习导入

1.齐读课题。亲切一点!(读)响亮一点!(读)

2.(出示绿色的卫兵图)看图朗诵课文第1小节。

(指名读,齐读)

二、自主探究,读中感悟

(一)学习第二小节。这节就让我们走近绿色的卫兵。打开课文,读读第二小节。

1.初读第二小节,谈感受。你觉得绿色的卫兵怎么样?

2.指导朗读。

“高喊着……”“手臂”指什么?

指名生挽手臂。生齐站,挽起手臂,读。

出示狂风、沙,怎么读。“吼叫着”加上动作读。

3.看录像,引发想像。(沙尘暴录像) ……此处隐藏4562个字……小组内的同学一起探讨,效果也许会更佳。

(二)小组中分工合作,实践合作需要

合作学习不是一种个人学习行为,而是一种集体行为,这就需要学生有足够的团队意识。因此,合作学习要想成功开展,建立分工合作的意识是必不可少的。

(1)分工。笔者通过观察发现,小组合作学习确实增加了学生参与的机会,但是好学生参与的机会更多,往往扮演了一种帮助的角色,困难学生成了听众,获益不多。因此必须培养小组成员建立一种平等、民主、互助的关系,使之对小组的学习任务建立一种责任感,这样才能在小组合作时人人有事可做,有话可说,不再放任自流或流于形式。

(2)合作。不能否认,教师的引导不力是造成此次小组活动无效而终的重要原因。一年级学生还没有合作学习的体验,对怎样与同伴合作还非常陌生。小组内学生各做各的,思考方法单一,探索初浅。因此,作为合作学习的引导者、促进者,教师要多走动和观察、倾听,对小组合作情况进行调控、促进,必要时还可教给学生一些探索、发现的方法,不断引发学生思维碰撞,把学生的探索引向深处。

(三)合作后正确交流,实现合作需要

交流是合作学习中的重要表现形式,通过交流而展现自我,探索真理。但如何让学生更有效地进行交流呢?

(1)学会表达自己的见解。表达自己的见解,就是“说”,这种“说”的能力包括思维的逻辑性、语言的组织能力等,这不是一朝一夕就可以养成的,这需要教师在教学中甚至生活中不断地为学生提供练习的机会。

(2)学会倾听他人的习惯。合作学习中除了要独立思考,还应具有认真倾听他人发言的习惯。不仅要让学生肯听,更要让学生会听,能够听出别人说的重点和问题,才能重视并采纳他人意见,达到优势互补,共同提高。

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