六年级上语文教案

时间:2023-08-08 15:08:52
六年级上语文教案

六年级上语文教案

作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的六年级上语文教案,希望能够帮助到大家。

六年级上语文教案1

设计理念:

《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,语文教学必需“充足激发学生的自主意识和进取精神,提倡自主、合作、探索的学习方法”。因而,这节课上,我将积极创设自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,紧扣一个“魂”字,按“质疑---释疑---升华”这样的主线展开学习,感悟至真至纯的爱国深情。

教学目标:

1、读懂课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。

2、体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:

读懂课文,理解梅花的高洁品格,理解“魂”的含义。

教学难点:

理解课文,结合重点词句体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。

教学准备:

多媒体课件

教学流程:

一、引题质疑

1、揭题,读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。

2、复习课文围绕外祖父写的五件事情。

3、围绕这五件事件,你能提出哪些不懂的问题呢?

(设计意图:俗话说,兴致是学生最好的老师,这里的质疑为学生创设了自主学习的课堂空间,为完成结 ……此处隐藏25694个字……

教学过程:

一、设计理念

写什么,怎么写是指导学生表达的重要方式。本次表达教师要引导学生回顾本版块的写作方法,鼓励学生抓住事物的特点,从不同的角度。

二、思路:

1.明确要求

教师引导学生理解题意,明确本次习作的要求。

2.开启思路。

首先确定要写的事物,其次思考表现事物的特点。

写人时,要抓住人物的特点(如外貌、语言、神态、动作),通过具体的事例来反映人物品质。

写事时,要详写事情的经过,交代事情的时间、地点、人物、原因、经过、结果等。其中经过是重点,结果是关键,还要写出自己的感受。

写事物时,要抓住事物的特点,精彩之处要写的具体些。

最后要考虑如何组织材料。教师引导学生打开思路,鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上,能与他人有所不同。动笔之前让学生互相交流,以开启思路,活跃思维,再按要求习作。

3.回顾写法。

习作前,教师可以让学生回顾本版块学到的一些描写动物的方法,引导学生思考:习作要表现事物的哪些方面特点,要突出这一特点可以运用哪些方法。

4.习作评改。

选择不同角度的习作,请全班学生共同评议,肯定优点,指出问题。

让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析,听一听其他同学的建议。

进一步修改习作,直到满意为止。

范文:抹不去的记忆

那是三年前暑假的一个下午??

太阳炙烤着大地,人们在空调、电风扇的帮助下入睡,也有些人坐在树下乘凉,挥动扇子昏昏欲睡。只有那知了还骄傲地叫着:“知—了—”。

《六年级上语文教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

友情链接