精选说课稿范文汇总8篇
作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的说课稿8篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1今天我说课的题目是一年级美术课《鱼儿游游》。
一、说教学内容：
本课选自义务教育课程标准试验教科书美术教材，一年级上册第八课《鱼儿游游》。《鱼儿游游》一课共分为二课时，本课是第一课时，主要是让学生了解鱼的外形特点，能用剪贴的方式进行表现，并能用画或剪贴的形式装饰鱼的花纹。
二、说教材分析和学生分析：
1、教材分析：
作为小学生入学后剪贴的初始课，本课学生在剪贴时有一定得难度，这要求学生既要画出鱼的外形，又要能在设计好的鱼的身上用剪贴或绘画的形式装饰鱼的花纹。自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀，用自己灵巧的双手来剪贴各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特点。《鱼儿游游》一课也为后续上好剪贴课奠定了基础。
2、、学生分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径 ……此处隐藏17015个字……思考问题：第6段，为了意境，何不删去“蝉鸣”和“蛙声”，那不是更能突出幽雅宁静的环境吗？
教师在此明确这就是衬托，是高考现代文阅读中的表现手法的考察重点。
2、请同学找出表示作者出行路线和心情的句子，并绘制双线索环形结构（板书设计），学习本文艺术特色，同时培养学生文章分析概括能力。
外：作者的游踪（明线）（带上门— —荷塘上的月色— —月色下的荷塘— —江南旧俗— —回家）
内：作者的情感变化（暗线）情感（心中颇不宁静— —淡淡的喜悦，淡淡的哀愁— —思乡愁-----不宁静）
内、外结构呈圆形，浑然天成，这是本文的一大特点。
三、探究讨论
1、《荷塘月色》中有一段不写‘荷’与‘月’的文字，在人民教育出版社1990版的《高中语文》中删去了，你们猜我们现在读到的版本中的哪些部分被删节了？删得有无道理？”（明确：从“采莲的是少年的女子……可惜我们现在早已无福消受了。”）
2、现在教材上又恢复了原貌，说明了什么？
3、问题：这几段文字在全文中起什么作用？（明确：对比，表达作者现实中淡淡的哀愁）引导学生质疑问难、向纵深思考。
四、知识迁移
1、20xx年高考湖北卷试题，积累语言表达题答题方法。
2、仿写对联
问题：教师在学习《荷塘月色》中提炼出或短或长的句子作上联，让学生对下联，初学对联知识，同时加深学生对课文意境的感知。在教师的引导下学生也能对出一些佳句
五、阅读与写作：课后请同学们仔细观察特定时辰，如朝霞中、烈日中、秋雨中某处事物投入真情实感，学习朱自清的遣词用句，写短文一篇。（本教学环节重在知识转化与应用）
