《小青蛙找家》说课稿

时间:2023-08-13 08:47:41
《小青蛙找家》说课稿

《小青蛙找家》说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,认真拟定说课稿,那么你有了解过说课稿吗?下面是小编整理的《小青蛙找家》说课稿 ,欢迎大家分享。

《小青蛙找家》说课稿 1

教学目标:

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

教学重点:

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

教学难点:

演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学方法:

表演法

教具媒体:

多媒体课件,青蛙玩偶

教学过程:

一、导入

(1)谜语:身穿绿衣服,唱歌顶呱呱。走路蹦蹦跳,害虫都怕他。

(2)青蛙迷路了,要同学们帮它一起闯关他才可以回到

家。

二、学习歌曲

1、初听歌曲,熟悉歌词。

2、学唱歌词。

(1)闯关:学生模仿老师打节奏

(2)教师唱歌曲,学生唱“呱”的部分。师:下面我唱歌词,你们能把所有的“呱”唱出来吗?(老师自弹自唱,学生及时接唱“呱”)

(3)配动作弹唱。师:下面咱们再来一次!这一次要自己配上动作。(学生边唱边表演)

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五、拓展教学,创编歌词。

六、课堂小结,课外拓展。

以上就是我对这节课的教学设想,在教学过程中难免有不足之处,望各位领导给予指正。

教学反思:

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。在本课中,我遵循低年级孩子的心理特点,主要采用了以下多种教学方法:

1、情景导入法:根据孩子爱玩好动的年龄特征,在新课教学时我运用了雨过天晴后小青蛙结伴玩耍的故事导入,一边让学生体验故事的有趣,一边带领学生初步感受节奏|××|××|××× |×××|。

2、游戏竞赛法:游戏活动是孩子的天性,本课的节奏练习与游戏紧密联系在一起。通过跟随音乐节奏做动作,参与荷叶桥的游戏,学生在游戏的快乐中不自觉的感受节奏,享受音乐。并通过小组竞赛的形式,比比谁先帮小青蛙找到家,进一步提高学习积极性。

3、表演启发法:首先模仿表演着急的、高兴的小青蛙叫声,初步理解小青蛙找家的情绪变化;然后全班同学配上小青蛙蹦跳的动作表演找家,进一步帮助学生理解歌曲中小青蛙的心情,并创造性的给其他小动物编歌词表演。

4、拓展创编法:创编歌词部分,我重视学生的表现力和创造能力,先利用拍手的节奏学会各种动物有节奏的叫声,然后通过改变部分歌词配合动作表情充分表现歌曲,从而突破了本堂课中的教学难点。通过实际教学,我发现课堂中学生能主动积极地参与音乐活动。在老师创设的情境中很好的理解旋律,学习节奏,并能创造性地创编歌词,提高了音乐素养,达到了音乐教学的目的。

此致

敬礼

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