【推荐】说课稿范文集合五篇
作为一位杰出的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1我今天所说课的篇目是《夏感》，《语文》七年级上册第三单元 ——“多彩四季”的第三篇课文。
一、说教材
梁衡的《夏感》是去年新选入七年级上册语文书第三单元中的一篇散文，它替换原来的《山中访友》，整个单元便有了多彩的四季，“天地有大美而不言”，梁衡的《夏感》围绕第一句从夏天到来的气象，夏天来到大地上呈现金黄的色彩，夏天来到人们中三方面赞美夏天的旺盛生命力，赞美劳动，首尾呼应，有人评价《夏感》是“六百六十六字凝成的精美镜头”。
二、说教学目标与教学重点
新课程标准理念提倡主动探究，团结合作，勇于创新，提倡老师、学生和文本的平等对话。依据这个理念，我把的学习目标确定为：知识与技能目标：理解文章的思路；感受语言的魅力；体味作者的思想感情三个层面。过程与方法目标：在教会学生自读课文三步曲的同时，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。情感态度与价值观目标：感悟美景、陶冶情操、赞美劳动人民的情感教育。
教学重点与难点：新课标提出“初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”、“品味作品中富于表现力的语言”，于是，我把“感受文章的语言魅力”作为本课教学的重点及难点。< ……此处隐藏9595个字……，这样效果会更好。
环节三：创作表现，体验乐趣
考虑手工活动所需时间较多，我安排两人为一组共同完成任务，既提高了学习效率，又培养他们的集体智慧与团结协作能力。在创作过程中，有的学生可能构思及动手能力较强，教师可以让其自由发挥，有的学生可能基本方法还没有很好的掌握，教师要适当的进行指导与帮扶，充分运用激励评价，鼓励学生大胆创作出新的形象。同时，活动中需强调用剪刀时应注意安全，并注意环境卫生的维护，培养学生良好的生活习惯。活动中，教师可播放一定的背景音乐，让学生在轻松、愉悦的环境中体验美术创作带给他们的乐趣。
环节四，展评交流，拓展延伸
学生将自己的创意转化成为具体成果是一件很幸福的事情，也是一种创新。完成创作的小组将各自的作品粘贴到相应的展区后，教师引导学生开展自评、互评，让学生用自己的语言表述他们的观察和感受，发现自己作品中的闪光点，并相互欣赏，产生思想的交流与碰撞。教师根据激励原则，在学生互评的过程中，结合作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们积极的态度和创新意识，使他们获得成功的体验。
最后，教师向学生展示几幅用其它不同材料制作成的装饰画，引导学生欣赏，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理，完成知识的迁移。教师用“美和艺术就在我们身边，希望同学们都能拥有一双善于发现美的眼睛。”总结全课教学。
六、教学评价
在美术术语中，有这样一句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现。《纸品乐陶陶》一课从赏析入手，以赏析结束，注重学生审美能力的提升。全课设计遵循学生身心发展规律，教学中以学生为主体，积极倡导学生自主、合作、探究学习，倡导学生动手能力与创新意识的发展，有助于学生美术素养的提升。
