《草原的早晨》说课稿

时间:2023-08-06 17:15:39
《草原的早晨》说课稿

《草原的早晨》说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编整理的《草原的早晨》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《草原的早晨》说课稿1

一、教材分析:

本单元共有五篇文章,分别是《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》,本单元每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。5篇课文中随课文教学识字28个,写字44个,课文内容具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次,一次是朗读或背诵,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文,写的是早晨,草原从睡梦中醒来,牧民在草原放牧的情景,展现了草原繁荣兴旺的新气象。本文意在培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐;文章条理清楚,语句流畅,文字优美生动,是训练学生朗读的好教材,也是对学生情感熏陶的好课例。

……此处隐藏4284个字……第1自然段的第二句,第2自然段提醒学生注意停顿的地方。

四、写字

1、“处”是左下包右上的字;“原”是左上包右下的字。

2、教学“处”的偏旁。 3、引导学生分析田字格里的字,要求把结构写匀称。

第二课时

一、复习检查1、抽读生字卡片:

1、强调读准“民、处”

2、指名分段读课文。

二、细读课文

1、细读第1自然段:

⑴指名读课文。

⑵思考讨论:

①这个自然段写的是什么季节的事?你从哪儿看出来的?

理解词语:铺满新绿。

师述:因为冬天里,草原一片枯萎,春天到了,小草发芽了。草原上又绿了,而且绿色铺满一地,所以说是铺满新绿。

② “黎明”和“宁静”是什么意思?

黎明:天刚亮的时候。

宁静:举例理解。

③黎明前就发出了响亮的鞭声,这说明了什么?

说明牧民起得早,说明他们很勤劳。

④随着鞭声的响起,草原上会出现什么现象,课文中是怎么说的?

随着鞭声的响起,草原上可能会出现马儿的叫声,牛儿、羊儿的喊声,大人、小孩的说话声,草原上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了。

⑤看图听录音,进一步理解句意:

图上先出现宁静的、铺满新绿的草原,接着出现牧民的鞭子,最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐,接着是”啪!啪!“的鞭声,最后是各种动物的叫声和人的吆喝声。

⑶指导朗读。

2、细读第2自然段:

⑴指名读课文:

读后说说这一段有几句话,每句话告诉我们什么?

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