奇妙的声音说课稿9篇
作为一名教职工,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编精心整理的奇妙的声音说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
奇妙的声音说课稿1一、说教材分析:
生活中各种声音无处不在,到处充满着各种各样奇妙的声音:比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音,用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。大班孩子们喜欢这些声音,乐意表现这些声音,他们有了辩听、探索各种各样声音的能力,本次学习活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上,给孩子们有个提升,使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音,激发幼儿探索的能力。
活动的重点:引导幼儿了解声音是多种多样的,不同的东西会发出不同的声音,能辨别生活中常见物体发出的声音。
活动的难点:让幼儿感知声音是如何产生的,知道是由物体相互碰撞震动而产生。
二、说教学目标
根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个方面的目标:
1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的,丰富幼儿对声音的感性认识。
3、 对生活中各种现象有探索兴趣。
为顺利完成以上教学目标,我提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因 ……此处隐藏13056个字……简单的实验让幼儿感知震动。从而发现“声音是由震动二产生的”。教师的直观演示,相信能够使幼儿清楚的知道声音的产生)
3.幼儿实验操作,尝试让所有的材料发出声音,巩固了解“声音是有震动二产生的”。
(本环节中,教师开放性的提问唤起了幼儿生活经验的回忆,幼儿直接的操作,使他们更清楚地知道,我们生活中的这些东西,当我们去动它的时候,它就能发出声音来;当我们不再去动它的时候,它就没有声音了,进一步巩固了声音产生的原因。)
(三)回归生活,听辨声音。
1.听辨声音,模拟声音。(教师通过播放乐音、噪音让幼儿来感受不同声音给人们带来的感受)
2.教师小结:在我们的生活中,有好听的声音,也有不好听的声音,要是多听了不好的声音,有害人的健康,所以我们在游戏活动中要说悄悄话,要懂得保护好自己的嗓子,避免产生噪音,养成良好的说话习惯。
(四)活动延伸,模拟声音。
将幼儿实验操作的材料投放到区角汇总,引导幼儿继续去探索,让他们发现声音的不同,并想象这像谁的声音。
(将活动材料投放至区域活动中,是对课堂教学的延伸,为幼儿的探索提供了更大的空间,使其已有的知识经验得到巩固,且能迁移到其他方面,不断生成新的问题,获得新的知识经验。)
五、说结束部分
1.效果预测:通过这样的设计,我相信基本能完成所设定的教学目标,幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。
2.亮点介绍:活动中我充分以幼儿为主体,而且从引发兴趣,感知声音——
操作体验,探索声音——回归生活,听辨声音——活动延伸,模拟声音四大环节来开展活动,其环节清晰、层层递进、环环相扣,从使整个活动有效的开展。