《包装的学问》说课稿

时间:2023-07-31 15:08:48
《包装的学问》说课稿4篇

《包装的学问》说课稿4篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,是说课取得成功的前提。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编为大家整理的《包装的学问》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《包装的学问》说课稿1

一、说教材

1、教学内容:

北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页。

2、教材分析

《包装的学问》是综合实践课,学生已经学习正方体、长方体的表面积计算,合并、分割正方体、长方体的有关知识。本课是组织学生组拼计算、观察发现、总结规律,开展有关包装学问的数学活动。

【教学目标】

(1)找出各种不同的包装方法,计算表面积,并比较出最节约的包装方法,体验策略的多样化,发展优化思想。

(2) 发展动手操作能力、空间观念,培养积极思考、探究规律的能力。

(3) 弘扬民族精神,渗透节约的意识。

【教学重点、难点】

重点是: 探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。

难点是:灵活、快速地找出最优的包装策略。

【教学准备】、长方体纸盒等。

二、说教法与学法:

1、教法:以教师的引导为主导,体现“先导后教”、

2、学法:以学生的学习为主体,体现“先做后学”、进而“自主学习”的学习思想;采取个人自主探究与小组学习有机结合,以学生的实践操作为中心,引导学生学会 ……此处隐藏8609个字……践活动:选一选:(课件)小红的爷爷有糖尿病,小红买一包甜饼干送给爷爷吃,你认为小红这样做合适吗? 让学生学会根据个人身体情况选择适合的食品才更安全。

第四环节:亲身体验,综合实践

在这一环节中,我们设计了一个小情境:(出示课件)邻居李奶奶昨天采购了一些商品,也不知是不是合格产品。今天,她特意委托我带来请同学们帮她鉴别鉴别。

然后,把商品分发给各小组,四人小组合作鉴别。汇报鉴别情况。这一活动的设计,给学生创设了亲身实践体验的情境。既带给学生真实的问题,又能使学生学会处理类似问题的方法。让学生联系生活实际,在思考和研究中增长了生活的本领。

现在李奶奶买了这么多不合格产品,该怎么办呢?请同学们帮她出出主意。(找厂家或商家退货、打投诉热线12315)

课件出示:友情提示——投诉部门:消费者协会;投诉电话:12315;消费者权益日:每年的3月15日)

小结:谢谢同学们,我一定把你们的好办法转告给李奶奶,买到不合格产品一定要维护自己的权益,要求退货或投诉。只要大家行动起来,那些不法厂家和商家就无立身之地。让我们大家做个小小宣传员,把我们今天这节课所掌握的知识告诉爸爸妈妈、亲朋好友,让大家从食品包装袋上了解信息,辨别真伪。做一个聪明的消费者。

【设计意图】这一活动的设计,给学生创设了亲身实践体验的情境。既带给学生真实的问题,又能使学生学会处理类似问题的方法。让学生联系生活实际,在思考和研究中增长了生活的本领。

下面再展示一下本节课的拓展资料(课件)请看

拓展资料包括五部分,内容分别是:1、各国元旦习俗与庆祝方式;2、全中国过元旦方式;3、元旦的由来和庆祝方式的文字资料4、5、

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