《鲸》说课稿

《鲸》说课稿

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的《鲸》说课稿，欢迎阅读与收藏。

【说教材】

这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本节课在学习中让学生了解鲸的种类和生活习性；同时让学生知道文章的一些说明方法，如：例举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，并让学生进行运用。学习本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的一些表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。

【说学情】

本课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。

1．学生是佛山市元甲学校五年级4班的学生。

2．学生的基础知识比较扎实，学习的能力也比较强。

3．学生思维活跃，能积极参与讨论，口头表达能力较强。

4．学生对动物很感兴趣，对鲸更是充满神秘感，他们对于《鲸》这课的学习，一定非常感兴趣。

5．所有学生都能运用网络查寻收集资料。

【说教学目标】

1．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识例举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

2．这节课鼓励小组合作学习，培养学生的语言表达能力，并培养学生的动手操作能力。

3．培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。

(学生回答。)

2、同学们各有各的看法，那么不同种类鲸的生活习性是否相同呢?我们就以不同种类鲸的生活习性是否相同为题做一个研究报告好不好?下面，让我们到书中和你们自己收集的资料中去寻找答案，共同完成这项报告。

(课件出示报告表格。)

3、学生收集和分析信息资料，进行调查研究：

谁来读一下活动要求?

⑴ 组长负责，分工协作。

⑵ 边读边讨论，整理归纳资料。

⑶ 认真填写研究报告，语言精练。

现在就开始吧!

4、交流评议：

同学们的报告都做完了吗?

学生代表汇报，其他小组补充。

5、得出结论：

不同种类的鲸生活习性有相同之处也有不同之处。

六、学习方法，朗读课文

刚才我们做了鲸的生活习性的报告。关于鲸的吃食、呼吸、睡觉、生长这四方面的生活习性，你愿意当解说员贤达及介绍一下吗?怎样才能生动、形象地讲解，吸引观众呢?还是让我们先来向作者学习学习吧!

1、熟读课文，选择自己想介绍的习性，自由练习。

2、同位相互交流、听取意见。

3、让学生指这课件结合课文与课外资料进行创造性的复述。

4、你认为他解说地好吗?为什么?好在哪?

(指导学生结合多种说明方法的运用进行评议。)

七、拓展学习

同学们，通过学习，你知道了什么?

八、作业

搜集有关鲸或像鲸这样的生活在海洋的哺乳动物的资料，运用多种说明方法介绍给大家。