《猫》教学反思

时间:2023-07-31 15:08:31
《猫》教学反思集锦15篇

《猫》教学反思集锦15篇

作为一位刚到岗的教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编精心整理的《猫》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《猫》教学反思1

《猫》这篇课文的结构分明,内涵丰富。

一、两节课下来,我发现以下两点值得今后继续保持。

1、创造宽松的学习环境。在教《猫》这课时,我采用猜谜语“八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照”导入。引出课题后,我让学生说说看到猫这个字你想说什么。在这个氛围中,教师也是一个活动的参与者,倾听学生的发言,鼓励学生爱说,敢说。

2、找准教学的切入点和着力点。我让学生初步感知课文内容后,找文中能概括课文内容的句子,指出猫的特点——古怪、可爱、淘气。在此基础上,以“情感”为基点,让学生在读中品悟,在读中想象,在读中受到爱猫的情感熏陶。如,“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”与“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印一些猫爪印。”进行对比,引导学生体会作者用词的生动。“它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。”我从“丰富多腔”这个四字词入手,创设情境,引导学生通过表演想象猫叫唤。

二、反思不足

在我整个教学过程中,环节分明,目标明确。但由于我的`引导能力不足,学生不能深入领悟。课文中有一些词语学生较难体会并 ……此处隐藏9016个字……喜爱之情。

很多同学家养过猫,所以这篇课文很受学生欢迎。本课的教学重点是抓重点语句,体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。在体会猫的性格古怪时抓住“说它……可是……”“任凭……也……”“可是……又……”等几个重点词语,反复朗读,体会猫的`性格古怪。这几个关联词语也是个难点,现在不讲语法,所以只能通过朗读、造句加深理解。课堂上,我让学生用上其中的关联词语仿写句子。有的说小狗、有说仓鼠、有的说小乌龟,“**的性格实在有些古怪,说它……,可是……”一时间,学生打开了思路,把小动物的双重性格表现得活灵活现。

通过本节课的教学,我体会到语文教学中的语言文字训练,就是要抓住语言文字通过朗读、换词、造句的形式让学生来感悟,培养学生语感,提高听说读写的能力。

《猫》教学反思15

11月,我在学校语文教研组做了一节微课《猫》,效果不错。课后我进行了认真反思,有一些思考和体会,写出来和大家交流。

这节课的教学特色是:1、目标明确,条理清晰,教学效果很好。2、教师语言充满激情。3、重视感情朗读。4、读写结合。5、板书设计合理,上课时间用十分钟零23,基本上上课不超时。

这节课的不足之处是:1、讲课内容不够完整。2、时间超时。3、语速快。4、教学内容太多,板书内容很多,应该少一点。

下面谈谈我的一些思考。一、通过9节微课的练习我掌握了微课第二课时的.教学流程:1、导入。2、讲授新课,3、读写结合,仿写。4、小结。二、第二课时的教学特色是:1、目标明确,条理清晰,教学效果很好。2、教师语言充满激情。3、重视感情朗读。4、读写结合。5、板书设计合理,上课时间不超时。6、教学内容要抓住重点,不要面面俱到,板书设计内容少一点。

《《猫》教学反思集锦15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

友情链接