二年级写话教学反思

时间:2023-07-31 11:09:51
二年级写话教学反思

二年级写话教学反思

作为一名优秀的教师,我们要在教学中快速成长,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的二年级写话教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级写话教学反思1

二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只有在这个时候打好了基础,那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础!怎么样培养二年级学生的写话能力呢?《语文课程标准》中指出:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。由此,我觉得对二年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。关于写话教学,我在教学中认真摸索,认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次是重视阅读、说话,加强积累;再次是加强指导与训练。具体措施如下:

一、加强造句训练,为提高学生的写话能力打基础。

造句训练,不仅使学生加深了对词语的理解,认识更多的语言文字,还使他们了解句子的规律,熟悉各种句式,为写话打基础。如:课后练习中有用“急忙”造句的要求。我在指导学生完成造句练习时,首先采用分析理解词意法,然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和物,或是自己,什么情况下急忙干什么,最后才用“急忙”造句。我采用多样的形式,把造句训练与说话练习结合起来,让学生学得愉快,学得扎实。

二、重视说话训练

除了课堂上进行说话训 ……此处隐藏3048个字……

我了解到,孩子们之所以有这种情况,主要的原因有是几个:

1、孩子们生活空间小。我们的学生大都是附近村子的,部分是外来子弟,整天生活在村里,父母要么文化不高,无法提供良好的教育,要么为了生活奔忙,无暇顾及,谈不上带孩子外出。

2、孩子们阅读量小,识字量小。据调查,二年级某班学生人均课外书不足5本。部分学生甚至连一本也没有。

3、老师只是把作业布置给学生,却缺乏方法的指导或指导不够,未能跟上学生的发展。

我意识到,要提高他们的能力,要充分发挥父母们力所能及的力量!我做了一些努力,通过家长会和电话呼吁家长会们多带孩子们外出开阔眼界,多买课外书;通过奖励,大力鼓励孩子们多读书;课堂的教学切合他们的实际,更具体、到位,方式更多样一些。例如我让学生练习补充句子:假如我有一支马良的神笔,___________。学生说到:“我要给没有课外书的孩子画很多书”、“我要给双目失明的小东画一双明亮的眼睛”、“我要给一无所有的穷人画很多好吃的东西和房子”……学生喋喋不休的回答让我惊喜的发现,学生的想象力多丰富啊!何不把它作为一个写话训练的生发点,指导孩子们结合生活实际,展开合理的想象,将句子写具体呢?于是,我在教学后,加上了一节写话拓展训练课:

1.比一比,谁造的句子多。

2.写一写,谁的句子最有趣。

学生在写之前有练习说话作为基础,再也不感到突兀、困难。学生的写作兴趣也更浓厚了。

通过这节课的教学我发现,课堂的教学方式可以很多,可以达到不同的效果,我们在教学过程中不能一味的定死,要随时的选用合适的方法,综合应用各种教学元素,针对课堂教学的主要目标进行突破,才能更好的达到教学的最优化。

《二年级写话教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

友情链接